Психология в игрушках: инициатива и игрушка-пердушка

Инициатива! Талант! Самовыражение! Активность! Желанные качества для многих людей.

«Мой ребенок вообще не проявляет инициативы, он ведомый, он пассивный!»  С таким запросом обращаются родители детей младшего и среднего школьного возраста. А у родителей подростков эта проблема звучит уже более масштабно и панически.

А в развитии ребенка есть время, когда психика довольно бодро пробует прокачать инициативу и активность. Но обычно родителям крайне тяжело выдерживать ребенка в моменты таких прокачек. Активность и самовыражение они запрещают и всячески сопротивляются этому процессу у ребенка.

«Как так-то» спросите вы?

Читать далее «Психология в игрушках: инициатива и игрушка-пердушка»

Выгода заместителя на расстановочной группе

Что дает участие на группе в роли заместителя:

Доверие к методу

Лучший способ для новичка понять, что такое системная расстановка и как это работает, а соответственно и начать доверять этому методу – это попробовать на себе. Участие в расстановке, гораздо доходчивей проясняет, что это такое, чем самые длинные и убедительные презентации, лекции и просмотры расстановок. Больше доверия – меньше сопротивления, эффективней работа со своими проблемами в своей расстановке.

Читать далее «Выгода заместителя на расстановочной группе»

Все о системных расстановках

Системные расстановки – это способ исследования, осознания и решения актуальной проблемы/сложности человека в контексте любой системы : семьи, рода, рабочего коллектива, так же сюда относятся системы тела, души и сознания. Расстановки являются инструментом краткосрочной терапии, направленной на мгновенное решение. Он быстро и точно выявляет причины, которые привязывают человека к определенной системе отношений, ограничивают свободу действий и затрудняют личное развитие, мешая ему строить собственную жизнь, фирму, растить детей, а так же находиться в психо-эмоциональной и душевной гармонии. Для каждой системы отношений есть свои законы, если же эти законы нарушаются или не учитываются, то нарушается гармония, и сложности начинают атаковать одна за другой или все скопом. Системные расстановки позволяют найти причину, увидеть какие из законов системы нарушены и решить сложность здесь и сейчас, за то время, пока длится расстановка.

Читать далее «Все о системных расстановках»

Психология в игрушках: страшные игрушки

Знаете ли вы, что есть игрушки очень полезные для гармоничного развития ребенка? И благодаря детскому фантазийному мировосприятию с помощью игрушек и игры с ними можно компенсировать практически любую сложность.

Читать далее «Психология в игрушках: страшные игрушки»

Психология в игрушках: игрушка-якорь

Игрушки, которые есть у ребенка можно поделить на несколько категорий: игрушки, которые родители покупали себе и своей жадности, игрушки покупаемые в утешение и игрушки, полезные для развития психики ребенка. Часто детская психика сама выбирает нужные для ее развития игрушки, они становятся особо ценными и любимыми. Но бывает, что ей нужна помощь в выборе «правильной» игрушки.

Как понять, что это надо сделать?

Читать далее «Психология в игрушках: игрушка-якорь»

Анти текст про школу, беспомощность и дурдом. Часть вторая

Все чаще и чаще я слышу раздражение у родителей школьников в адрес школьной программы, качества преподавания, системы оценок и самих учителей. И в подобной ситуации недовольства внутреннего или уже перешедшего во внешнее, могу предложить рассмотреть все корни проблемы, с которых все началось, но которых не видно, ибо они находятся не на поверхности.

Мы рассмотрели какими бывают учителя в школе, какими их видят ученики и родители и на сколько это негативно влияет на восприятие родителями и детьми школьного обучения.
Однако, родители школьников очень часто сами оказывают негативное влияние на восприятие ребенком школьного обучения. Как это происходит?

Читать далее «Анти текст про школу, беспомощность и дурдом. Часть вторая»

Антитекст про проблемы в школе, беспомощность и дурдом. Часть первая.

Все чаще и чаще я вижу огромное количество раздражения у родителей школьников в адрес школьной программы, качества преподавания, системы оценок и самих учителей. И в подобной ситуации внутреннего недовольства или уже перешедшего во внешнее, предлагаю рассмотреть все корни проблемы, с которых все началось, но которые не видны, ибо они тщательно скрыты.

Итак, рассмотрим ситуацию проблем в школе с трех сторон: со стороны учителя, родителя и самого ребенка.
Читать далее «Антитекст про проблемы в школе, беспомощность и дурдом. Часть первая.»

Параллельная реальность или одно счастье в руки

Вы можете сказать, что вы свободны? Вы можете сказать, что никто не может заставить вас сомневаться? Как часто вы чувствуете себя плохим, недостойным? Вы можете сказать, что нет ничего, за что вы бы были виноваты и у вас нет обид ни на кого? Вы можете сказать, что все люди вокруг вас не нарушают ваше личное пространство и действуют так, как для вас комфортно?

Ко мне часто приходят клиенты на консультации и в терапию. В процессе нашего с ними взаимодействия у ряда клиентов наблюдается потребность в Особых отношениях. Многие великие психотерапевты описывали подобные состояния. Однако, я хочу показать вам на примерах, что же это такое и рассказать что с этим делать.

Читать далее «Параллельная реальность или одно счастье в руки»